Zachowanie młodzieży w sytuacji konfliktu społecznego

dział:

autor: Borecka-Biernat D. >> zobacz inne pozycje autora
Węglowska-Rzepa K. >> zobacz inne pozycje autora

wydawca:Wydawnictwo Uniwersytetu Wrocławskiego

ISBN:83-229-2004-0

data wydania:Wrocław 2000

wymiary:14,5 x 20,5 cm; 213 str.

oprawa:

cena: 26.00zł

ilość:

dodaj do koszyka Zachowanie młodzieży w sytuacji konfliktu społecznego

dodaj do schowka Zachowanie młodzieży w sytuacji konfliktu społecznego

Dotychczasowa ocena: 3.00

Oceń książkę:

Zachowanie młodzieży w sytuacji konfliktu społecznego

Zachowania młodzieży są jednym z częstszych tematów poruszających opinię społeczną - W pracy tej są przedstawione różne rodzaje zachowań młodzieży w sytuacji kontaktu społecznego, czyli wówczas, gdy mamy do czynienia z innymi osobami. Do sytuacji takich należy między innymi sytuacja społecznej oceny, w której jednostka jest narażona na uwagi i krytykę innych, jak też sytuacja współdziałania, wymagająca zaangażowania się wszystkich członków danej grupy w realizację wspólnego celu - Jak w takich okolicznościach zachowuje się młodzież i jakie czynniki warunkują jej postępowanie? - Te zagadnienia są przedstawione w dwóch częściach pracy: Agresja jako zaburzona forma zachowania w trudnej sytuacji społecznej interakcji oraz Style funkcjonowania młodzieży w grupie społecznej - Poruszone w obu częścach pracy zagadnienia stanowią wkład w problematykę dotyczącą zaburzonego funkcjonowania interpersonalnego młodzieży - Są też odpowiedzią na potrzeby osób, które na co dzień stykają się z destruktywnymi formami zachowań dorastających

Opracowanie to jest adresowane do psychologów-praktyków działających w obszarze edukacji, do nauczycieli rozwiązujących problemy trudnych dzieci" w praktyce szkolnej, a także do studentów psychologii, pedagogiki, różnych kierunków studiów nauczycielskich, przygotowujących do pracy z dziećmi i młodzieżą - Książka może okazać się użyteczna nie tylko dla profesjonalistów, lecz także dla tych, których interesuje wychowanie

Wstęp

część pierwsza (Danuta Borecka-Biernat)

AGRESJA JAKO ZABURZONA FORMA ZACHOWANIA W TRUDNEJ

SYTUACJI SPOŁECZNEJ INTERAKCJI

Wprowadzenie

Rozdział I. Określenie i uwarunkowania zachowania agresywnego we współżyciu społecznym

1. Analiza pojęcia „zachowanie agresywne"

2. Uwarunkowania osobowościowe

2.1. Samoocena

2.2. Lęk

3. Uwarunkowania społeczno-rodzinne

3.1. Sytuacja ekspozycji, oceny i krytyki jako kategoria trudnej sytuacji społecznej interakcji

3.2. Styl wychowania w rodzinie

Rozdział II. Metodologiczne założenia badań własnych

1. Cel badań, problemy i hipotezy badawcze

2. Metody badań własnych

3. Charakterystyka badanych osób i przebieg badań

Rozdział III. Agresywna forma reagowania na trudną sytuację społecznej interakcji w świetle wyników badań

1. Zależność zachowania agresywnego od poziomu samooceny

2. Zachowanie agresywne sposobem redukcji lęku

3. Styl wychowania w rodzinie a rozwój zachowania agresywnego

Podsumowanie wyników badań

Załączniki

Literatura

część druga (Krystyna Węgtowska-Rzepa)

STYLE FUNKCJONOWANIA MŁODZIEŻY W GRUPIE SPOŁECZNEJ

Wprowadzenie

Rozdział I. Pojęcie i rodzaje stylów funkcjonowania w grupie społecznej

1. Co oznacza pojęcie „styl funkcjonowania w grupie społecznej"? .

2. Rodzaje stylów funkcjonowania w grupie społecznej

Rozdział II. Osobowościowe uwarunkowania społecznych zachowań człowieka

1. Umiejscowienie poczucia kontroli i jego rola w wyznaczaniu zachowań jednostki

2. Samoocena i ocena oczekiwana od innych osób a postępowanie podmiotu

2.1. Samoocena

2.2. Ocena oczekiwana od innych

3. Ocena innych osób i podobieństwo ,ja-inni" a relacje interpersonalne . .

3.1. Ocena innych osób

3.2. Podobieństwo ,ja-inni"

4. Rola lęku w regulacji zachowania człowieka

Rozdział III. Metodologiczne podstawy badań własnych

1. Cel badań, pytania i hipotezy badawcze

2. Metody badań własnych

3. Charakterystyka badanych osób i przebieg badań

Rozdział IV. Osobowość a style funkcjonowania w grupie społecznej – wyniki badań

1. Umiejscowienie poczucia kontroli u osób o różnych stylach funkcjonowania w grupie

2. Samoocena a społeczne funkcjonowanie badanej młodzieży

3. Ocena oczekiwana od innych osób i jej związki ze stylami funkcjonowania w grupie

4. Poziom oceny innych ludzi - typowych rówieśników u osób przejawiających różne style społecznego funkcjonowania

5. Podobieństwo ,ja-inni" a style funkcjonowania w grupie ...

6. Relacje między lękiem a społecznym funkcjonowaniem badanej młodzieży

6.1. Lęk jako cecha a style funkcjonowania młodzieży

6.2. Lęk jako stan w społecznym funkcjonowaniu młodzieży

7. Osobowość młodzieży o różnych stylach funkcjonowania w grupie społecznej

Podsumowanie wyników badań

Załączniki

Literatura

Zakończenie

Summary