Księgarnia internetowa pwszety.pl
Kategorie produktów
-
WYDAWNICTWA PWSZ
-
NAUKI HUMANISTYCZNE
-
NAUKI ŚCISŁE
-
NAUCZANIE PRZEDMIOTOWE
- CHEMIA
- EDUKACJA REGIONALNA
- ETYKA
- FIZYKA
- GEOGRAFIA
- HISTORIA
- INFORMATYKA I TECHNIKA
- JĘZYK POLSKI
- JĘZYKI OBCE
- KSZTAŁCENIE ZAWODOWE
- MATEMATYKA
- NAUCZANIE PRZEDSZKOLNE
- NAUCZANIE ZINTEGROWANE
- PRZYRODA, BIOLOGIA
- PRZYSPOSOBIENIE OBRONNE
- RELIGIA
- SZTUKA I TWÓRCZOŚĆ
- ŚCIEZKI EDUKACYJNE
- WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE
- WYCHOWANIE DO ŻYCIA W RODZINIE
-
NAUKI MEDYCZNE I PRZYRODNICZE
-
PRAWO I ADMINISTRACJA
-
ROLNICTWO I EKOLOGIA
-
SPORT, TURYSTYKA, WYCHOWANIE FIZYCZNE
-
FIZJOTERAPIA I REHABILITACJA
-
EDUKACJA ARTYSTYCZNA I KULTUROZNAWSTWO
srch autora
Informacje
2010-09-14 18:45:00
WYSYŁKA
Przy zamówieniach powyżej 250,00 zł - wysyłka GRATIS !! (na terenie Polski)Zapraszamy do zapoznania...
2011-01-27 22:56:00
WYPRZEDAŻ
ZAPRASZAMY DO DZIAŁU "WYPRZEDAŻ" Znajdą tam Państwo wiele książek w BARDZO ATRAKCYJNYCH CENACH,...
poleć znajomym
drukuj stronę
Psychospołeczne problemy rozwoju dziecka - aspekty diagnostyczne i terapeutyczne
dział:
autor:
Czapiga A. >> zobacz inne pozycje autora
wydawca:Wydawnictwo Adam Marszałek
ISBN:83-7322-665-6
data wydania:Toruń 2004
wymiary:24 x 16,5 cm; 398 str.
oprawa:
Psychospołeczne problemy rozwoju dziecka - aspekty diagnostyczne i terapeutyczne
W artykułach wprowadzających niniejszej książki Psychospołeczne problemy rozwoju dziecka - aspekty diagnostyczne i terapeutyczne w sposób interesujący zarysowano etiologię rozwoju indywidualnego człowieka, koncentrując się na warunkach tego rozwoju i możliwościach jego deformacji w różnych formach - W części pierwszej przedstawiono globalne i parcjalne dysfunkcje intelektualne w odniesieniu do dziecka niepełnosprawnego umysłowo - Część druga przedstawia w sposób wielopłaszczyznowy zagadnienia przemocy w rodzinie i wykorzystania seksualnego dzieci. Z uwagi na wartość, jaką wnosi to opracowanie w rozszerzaniu wiedzy psychologicznej z zakresu problematyki rozwoju dziecka, szczególnie niepełnosprawnego, gorąco polecam jego lekturę pedagogom specjalnym, nauczycielom, terapeutom, psychologom.Świat psychiki dziecka stanowi zagadkę, której rozwiązanie, z perspektywy jego przeżyć, doznań i odczuć, jest zadaniem niełatwym, zarówno z teoretycznego, jak i praktycznego punktu widzenia. Tym bardziej jest to zadanie trudne, gdy centrum naukowej uwagi skupione jest na dziecku z problemami, które wykazuje w rozwoju degresję lub regresję.
Część I
Globalne i parcjalne dysfunkcje intelektu - problemy diagnostyczne, terapeutyczne i edukacyjne
JOANNA KRUK-LASOCKA, BOŻENA BARTOSIKS Wspomaganie rozwoju czy przeszkadzanie w rozwoju?.
ALINA CZAPIGA: Funkcjonalny model psychologicznej diagnozy klinicznej stosowany do badań dzieci niepełnosprawnych intelektualnie
LUDWIKA SADOWSKA: Kompleksowa stymulacja rozwoju dzieci z wrodzonymi i nabytymi dysfunkcjami ośrodkowego układu nerwowego według Wrocławskiego Modelu Usprawniania.
JOANNA STEC: Stymulacja czuciowa w rozwoju dzieci głębiej upośledzonych umysłowo.
BEATA CYTOWSKA: Wczesne wspomaganie dziecka zagrożonego w prawidłowym rozwoju — z doświadczeń Zespołu Terapeutyczno-Konsultacyjnego dla Dzieci z Problemami w Rozwoju . .
JOANNA PRZESMYCKA-KAMINSKA, AGNIESZKA OLSZEWSKA,
MAŁGORZATA MODELSKA: Oddziaływania psychologiczne
i logopedyczne we wspomaganiu rozwoju dziecka z niedokształceniem
mowy pochodzenia korowego.
MARIA ANDRZEJEWSKA: Charakterystyka twórczości plastycznej dzieci upośledzonych umysłowo w stopniu lekkim, umiarkowanym i znacznym
PAWEŁ CYLULKO: Muzykoterapia jako metoda wspomagania rozwoju dzieci i młodzieży z trudnościami.
ALINA ŻUREK, URSZULA DĘBSKA, FAUSTYNA KUBIŚ: Wrażliwość moralna osób upośledzonych umysłowo na przykładzie analizy przypadku
EWA OKRĘGLICKA-FORYSIAKJ Dysleksja w Polsce. Efekt nieharmonijności rozwoju czy zaniedbania pedagogicznego?.
JOLANTA HORYŃ: Zadania szkoły w tworzeniu systemu pomocy uczniom z trudnościami w rozwoju.
HALINA FRODYMA: Organizacja edukacji dzieci i młodzieży niepełnosprawnej intelektualnie w województwie dolnośląskim.
Część II
Zaburzenia emocjonalne u dzieci i młodzieży jako skutek problemów rozwojowych i patologii rodzinnych
ELŻBIETA MAŁKŁEWICZ: Diagnoza dziecka z zaburzeniami zachowania i jej zastosowanie w pracy pedagoga szkolnego
IRENA SOBIECKA-WÓJTOWICZ: Zachowania agresywne u 10-letniego chłopca - próba wyjaśnienia przyczyn z zastosowaniem teorii -S. M. Johnsona.
EWELINA WlNlECKA: Wspieranie rozwoju emocjonalnego małego dziecka w kontekście teorii charakterologiczno-rozwoj owej.
BEATA GUSZTYN: Podstawowe zagadnienia i pojęcia z zakresu przemocy w rodzinie
AGNIESZKA WIDERA-WYSOCZAŃSKA: Psychologiczne pomaganie dziecku wykorzystanemu seksualnie i jego rodzinie
ALICJA SENEJKO: Społeczne i podmiotowe uwarunkowania aktów suicydalnych dzieci i młodzieży
ALEKSANDRA CHYBICKA: Wybrane cechy osobowości a strategia radzenia sobie ze stresem u młodzieży we wczesnej fazie adolescencji z chorobą nowotworową
MARZENA GWADERA: Obrony jako reakcje na zagrożenia stosowane przez adolescentów z chorobą nowotworową.
ALICJA ZATOROWSKA: Modele wychowania a koncepcje natury dziecka .
KRYSTYNA WĘGŁOWSKA-RZEPA» Nieprawidłowa komunikacja jako jedna ^przyczyn występowania konfliktów w relacjach interpersonalnych . . .
KOMUNIKATY
EDYTA OPALA: Koordynacja wzrokowo-ruchowa u dzieci niepełnosprawnych intelektualnie
ANNA KAŁAMONIAK, AGNIESZKA OLSZEWSKA: Pomoc psychologiczna
dla rodzin dzieci z trudnościami w rozwoju - rola psychologa
w Zespole Wczesnej Interwencji
ŁUCJA OsiPOWiczt Przeżycia związane z lękiem u starszych wychowanków Domu Dziecka.
JUSTYNA KUCHMACZ: Akceptacja i odrzucenie w grupie młodzieży
ze szkół średnich
DANUTA CHWASTNIEWSKA: Zaburzenia emocjonalno-motywacyjne
u ucznia z dysleksja.
MARIA LESZCZAWSKA: Neuropsychologiczna terapia dysleksji rozwojowej. Stymulowanie półkul mózgowych.
ZUZANNA MRÓZ: Psychologiczna charakterystyka buntu wewnętrznego w okresie dorastania
ALINA CZAPIGA: Streszczenie
ALINA CZAPIGA: Summary.
Globalne i parcjalne dysfunkcje intelektu - problemy diagnostyczne, terapeutyczne i edukacyjne
JOANNA KRUK-LASOCKA, BOŻENA BARTOSIKS Wspomaganie rozwoju czy przeszkadzanie w rozwoju?.
ALINA CZAPIGA: Funkcjonalny model psychologicznej diagnozy klinicznej stosowany do badań dzieci niepełnosprawnych intelektualnie
LUDWIKA SADOWSKA: Kompleksowa stymulacja rozwoju dzieci z wrodzonymi i nabytymi dysfunkcjami ośrodkowego układu nerwowego według Wrocławskiego Modelu Usprawniania.
JOANNA STEC: Stymulacja czuciowa w rozwoju dzieci głębiej upośledzonych umysłowo.
BEATA CYTOWSKA: Wczesne wspomaganie dziecka zagrożonego w prawidłowym rozwoju — z doświadczeń Zespołu Terapeutyczno-Konsultacyjnego dla Dzieci z Problemami w Rozwoju . .
JOANNA PRZESMYCKA-KAMINSKA, AGNIESZKA OLSZEWSKA,
MAŁGORZATA MODELSKA: Oddziaływania psychologiczne
i logopedyczne we wspomaganiu rozwoju dziecka z niedokształceniem
mowy pochodzenia korowego.
MARIA ANDRZEJEWSKA: Charakterystyka twórczości plastycznej dzieci upośledzonych umysłowo w stopniu lekkim, umiarkowanym i znacznym
PAWEŁ CYLULKO: Muzykoterapia jako metoda wspomagania rozwoju dzieci i młodzieży z trudnościami.
ALINA ŻUREK, URSZULA DĘBSKA, FAUSTYNA KUBIŚ: Wrażliwość moralna osób upośledzonych umysłowo na przykładzie analizy przypadku
EWA OKRĘGLICKA-FORYSIAKJ Dysleksja w Polsce. Efekt nieharmonijności rozwoju czy zaniedbania pedagogicznego?.
JOLANTA HORYŃ: Zadania szkoły w tworzeniu systemu pomocy uczniom z trudnościami w rozwoju.
HALINA FRODYMA: Organizacja edukacji dzieci i młodzieży niepełnosprawnej intelektualnie w województwie dolnośląskim.
Część II
Zaburzenia emocjonalne u dzieci i młodzieży jako skutek problemów rozwojowych i patologii rodzinnych
ELŻBIETA MAŁKŁEWICZ: Diagnoza dziecka z zaburzeniami zachowania i jej zastosowanie w pracy pedagoga szkolnego
IRENA SOBIECKA-WÓJTOWICZ: Zachowania agresywne u 10-letniego chłopca - próba wyjaśnienia przyczyn z zastosowaniem teorii -S. M. Johnsona.
EWELINA WlNlECKA: Wspieranie rozwoju emocjonalnego małego dziecka w kontekście teorii charakterologiczno-rozwoj owej.
BEATA GUSZTYN: Podstawowe zagadnienia i pojęcia z zakresu przemocy w rodzinie
AGNIESZKA WIDERA-WYSOCZAŃSKA: Psychologiczne pomaganie dziecku wykorzystanemu seksualnie i jego rodzinie
ALICJA SENEJKO: Społeczne i podmiotowe uwarunkowania aktów suicydalnych dzieci i młodzieży
ALEKSANDRA CHYBICKA: Wybrane cechy osobowości a strategia radzenia sobie ze stresem u młodzieży we wczesnej fazie adolescencji z chorobą nowotworową
MARZENA GWADERA: Obrony jako reakcje na zagrożenia stosowane przez adolescentów z chorobą nowotworową.
ALICJA ZATOROWSKA: Modele wychowania a koncepcje natury dziecka .
KRYSTYNA WĘGŁOWSKA-RZEPA» Nieprawidłowa komunikacja jako jedna ^przyczyn występowania konfliktów w relacjach interpersonalnych . . .
KOMUNIKATY
EDYTA OPALA: Koordynacja wzrokowo-ruchowa u dzieci niepełnosprawnych intelektualnie
ANNA KAŁAMONIAK, AGNIESZKA OLSZEWSKA: Pomoc psychologiczna
dla rodzin dzieci z trudnościami w rozwoju - rola psychologa
w Zespole Wczesnej Interwencji
ŁUCJA OsiPOWiczt Przeżycia związane z lękiem u starszych wychowanków Domu Dziecka.
JUSTYNA KUCHMACZ: Akceptacja i odrzucenie w grupie młodzieży
ze szkół średnich
DANUTA CHWASTNIEWSKA: Zaburzenia emocjonalno-motywacyjne
u ucznia z dysleksja.
MARIA LESZCZAWSKA: Neuropsychologiczna terapia dysleksji rozwojowej. Stymulowanie półkul mózgowych.
ZUZANNA MRÓZ: Psychologiczna charakterystyka buntu wewnętrznego w okresie dorastania
ALINA CZAPIGA: Streszczenie
ALINA CZAPIGA: Summary.
tylko zalogowani użytkownicy mogą dodawać komentarze do książek.
zarejestruj się /
zaloguj
Komentarz został dodany. Dziękujemy.
Taniec towarzyski w rehabilitacji osób niewidomych
autor: Wróblewski W.,
cena: 47.50 zł
autor: Wróblewski W.,
cena: 47.50 zł
ABC wychowania
autor: Łobocki,
cena: 20.90 zł 20.90 zł
autor: Łobocki,
cena: 20.90 zł 20.90 zł
Zasady badań pedagogicznych
autor: Pilch T., Bauman T.,
cena: 43.00 zł 43.00 zł
autor: Pilch T., Bauman T.,
cena: 43.00 zł 43.00 zł
Sztuka nauczania Czynności nauczyciela
autor: Kruszewski K.,
cena: 46.00 zł
autor: Kruszewski K.,
cena: 46.00 zł
powrót na górę strony