Pedagogika kultury w zarysie

dział:

autor: Gajda J. >> zobacz inne pozycje autora

wydawca:Oficyna Wydawnicza IMPULS

ISBN:83-7308-625-0

data wydania:2006

wymiary:15,5 x 23 cm; 318 str.

oprawa:miękka

cena: 35.90zł 39.80zł

ilość:

dodaj do koszyka Pedagogika kultury w zarysie

dodaj do schowka Pedagogika kultury w zarysie

Dotychczasowa ocena: 3.00

Oceń książkę:

Pedagogika kultury w zarysie

Praca Pedagogika kultury w zarysie pomyślana została jako podręcznik akademicki i ma wszelkie szansę, żeby stać się publikacją zaliczaną do kanonu lektur na wielu kierunkach studiów humanistycznych, a przede wszystkim na kierunkach pedagogika i kulturoznawstwo - Autor przedstawił rodowód tego kierunku czy nurtu myśli pedagogicznej, nakreślił dzieje kształtowania się założeń filozoficznych i metodologicznych pedagogiki kultury, przywołał poglądy klasyków tego kierunku - Przyjęty w tej pracy układ chronologiczno-problemowy pozwala śledzić losy pedagogiki kultury i jej zwolenników, pozwala także dostrzec dokonujące się przemiany i uwarunkowania przemian w pojmowaniu oraz uprawianiu pedagogiki kultury - Warto zwrócić uwagę, że o ile część (umownie) historyczna jest próbą szkicowego odtworzenia głównych idei, poglądów i sporów z przeszłości, o tyle część traktująca o współczesności zawiera autorski, oryginalny wykład problemów, a także przegląd spraw i wydarzeń określających aktualną kondycję pedagogiki kultury

Wprowadzenie
Rozdział I Pedagogika kultury jako wielki kierunek myśli pedagogicznej
1. Rodowód pedagogiki kultury
2. Przedmiot pedagogiki kultury
3. Miejsce pedagogiki kultury wśród innych nauk pedagogicznych
Rozdział II Założenia filozoficzne i metodologiczne pedagogiki kultury
1. Heglowska teoria rozwoju ducha
2. Metodologiczna autonomia nauk humanistycznych
3. Sprangerowska typologia idealnych struktur.
Sposób wartościowania i przeżywania wartości
4. Myśl pedagogiczna Georga Kerschensteinera i jego podstawowy aksjomat procesu kształcenia
5- Kierunek aktualistyczny w pedagogice kultury
- Benedetto Croce i Giovanni Gentile
Rozdział III
Czołowi przedstawiciele pedagogiki kultury w Polsce okresu dwudziestolecia międzywojennego
l. Bogdan Nawroczyński - filozofia kultury i hierarchia wartości, ideał wykształcenia
4. Edukacja narodowa, państwowa i obywatelska w twórczości Bogdana Nawroczyńskiego
5. Refleksje Bogdana Suchodolskiego na temat edukacji narodowej i państwowej
6. Skrajnie nacjonalistyczne poglądy w wychowaniu Ernesta Kriecka
Rozdział IV Pedagogika kultury po drugiej wojnie światowej
1. Rozwój pedagogiki kultury po drugiej wojnie światowej
2. Powojenna twórczość Bogdana Suchodolskiego
Krytyka pedagogiki kultury
Pedagogika humanistyczna
Działalność Bogdana Suchodolskiego w Narodowej Radzie Kultury
3. Twórcza kontynuacja myśli intelektualnej Bogdana Suchodolskiego w działalności Ireny Wojnar
Wychowanie estetyczne
Kształcenie humanistyczne
Troska o inspirującą rolę spuścizny naukowej
Bogdana Suchodolskiego
4. Aleksander Kamiński - kontynuator poglądów Sergiusza Hessena
Pedagogika kultury w Polsce po 1995 roku
Historia powrotu do pierwotnej nazwy kierunku
Znaczące publikacje z pedagogiki kultury po 1995 roku
Znaczące ośrodki w rozwijaniu pedagogiki kultury po 1995 roku
Rozdział VI Pedagogika religijna, chrześcijańska i personalistyczna — bliska pedagogice kultury
1. Pedagogika religijna w ujęciu Fryderyka Wilhelma Foerstera
2. P 3. Wychowanie personalistyczne Karola Górskiego
4. Personalizm Stefana Kunowskiego i Józefa Pastuszki
5. Środowisko naukowe KUL w tworzeniu i upowszechnianiu pedagogiki personalistycznej i chrześcijańskiej
6. Inne os'rodki w Polsce kontynuujące idee pedagogiki chrześcijańskiej i personalistycznej
7. Założenia programowe Zespołu Pedagogiki Chrześcijańskiej
8. Poglądy Jana Pawła II na temat wychowania - istotne nie tylko dla pedagogiki chrześcijańskiej
Rozdział VII Kontrowersje i dylematy pedagogiki kultury i edukacji kulturowej w Polsce ;
1. Kultura pojmowana globalnie -jako podstawa współcześnie rozumianej paidei
Kultura pojmowana globalnie
Współczesne rozumienie paidei
Najważniejsze zadania w kształceniu humanistycznym
2. Kontrowersje wokół problematyki wychowania patriotycznego i obywatelskiego
3. Zbieżności, różnice i powiązania pedagogiki kultury
z innymi kierunkami oraz dyscyplinami pedagogicznymi
Glosa do obiektywizmu w prezentowaniu różnych teorii pedagogicznych
Zbieżności i różnice między pedagogiką kultury, pedagogiką chrześcijańską i edukacją międzykulturową
Dlaczego Zespół Pedagogiki Kultury i Edukacji Międzykulturowej?
Cechy bliskie pedagogice kultury w innych współczesnych kierunkach
Samokontrola i samokształcenie
Nota informacyjna o wykorzystanych niemalże w całości wcześniejszych publikacjach autora Jacques'a Maritaina i Emmanuela Mouniera
Bibliografia
Wybór tekstów
1. Wilhelm Dilthey
Właściwości nauk humanistycznych
Przeżywanie i rozumienie
Rozumienie
2. Sergiusz Hessen: O sprzecznościach i jedności wychowania
Zagadnienia pedagogiki personalistycznej (Fragmenty)
Idea ogólnego wykształcenia w pedagogice nowoczesnej
3. Bogdan Nawroczyński: Dzieła wybrane
Ideał wykształcenia
Indywidualność, charakter i osobowość
Dobra narodowe i ogólnoludzkie
4. Bogdan Suchodolski: Uspołecznienie kultury
Droga do kultury
Powszechność kultury
Młodość i przyszłość
5. Karol Górski: Wychowaniepersonalistyczne
Zasady personalizmu a wychowanie
6. Bogdan Suchodolski: Wychowanie dla przyszłości
Wychowanie na miarę cywilizacji nowoczesnej
7. Bogdan Suchodolski: Wychowanie mimo wszystko
Edukacja kulturalna a egzystencja człowieka
8. Irena Wojnar: Humanistyczne i antropologiczne rozumienie kultury - kontrowersje i wzbogacenia